Uso del periódico en el Aula: Permite: Salir de la monotonía, crea una mayor motivación para la realización del trabajo por parte del estudiante, dispone de todos los medios comunicativos, es acta para todos los grados, se puede usar en todas la áreas, desarrolla la comprensión lectora, mejorar la creatividad, innovar en las clases, relacionar conceptos, se puede usar dentro y fuera del aula, mejorar la habilidades de comunicación escuela – sociedad y forma lectores críticos.
Como usarlo en el aula:
· Los artículos a trabajar en la clase deben ser acorde con el temas de interés del estudiante y no del profesor.
· Ampliar los temas vistos en clase, a través del uso del periódico.
· Buscar temas relacionados con las temáticas del área y analizar los valores del artículo.
· Formar grupos de lectura, que elijan una noticia (artículo) y luego de analizarla presentarla a los compañeros dramatizándola.
· Utilizar las caricaturas y a partir de estas imágenes los estudiantes creen sus propias historias y las escriban.
· Realizar lecturas y de ellas extraer palabras y frases, que serán socializadas luego ante el grupo.
· Sacar láminas de interés según el tema que se esté tratando.
· Usar la sección de pasa tiempo para tomar referencias y que el estudiante cree su propio pasa rato.
· Utilizando el Sudoku, mejora la capacidad de solución de problemas, el pensamiento analítico entre otros.
· En matemáticas se puede emplear para plantear ecuaciones con el número de párrafos que contiene un texto y su vez el número de frases del mismo.
· Comparar una noticia con diferentes diarios o medios de comunicación, para a partir de ese análisis sacar sus propias conclusiones, sustentadas con hechos.
· En química: Investigar las formulas estructurales y moleculares de cada sustancia presente en los temas del periódico (articulo).
Las estrategias son muchas y lo beneficios también, la invitación es entonces a ponerlas en práctica y aprovechar el recurso con el que cuenta la institución. Esperamos ver sus evidencias fotos, trabajos y que nos cuenten su experiencia al implementarla.
Aportes por los docentes: Ramón Ángel, Sandra Franco, Mariluz García, Piedad Cano, José Miguel Castro, Rosmary del Socorro, Martha Elena, Julio Eduardo Muñoz, Alvaro Vanegas, Leidy Garcia, Luz Aleida Bedoya, Luz Elvira Ledezma, Liborio Paz, Sor Mariela Quintero, Angela Maria Taborda, Ana Patricia Villada, Carlos Alberto Cuesta, Lina María Echeverri.
